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¿Por qué no se estudia física en Colombia?

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Mayo 31/16 Cerca del 95% de los científicos del mundo generan ideas y productos en los países desarrollados, mientras que solo aproximadamente el 5% restante está en los países atrasados o en vía de desarrollo. Contrario a lo que se cree, los físicos sí generan riqueza a los países, y en Colombia sólo hay 11 programas de Física con escasamente dos mil estudiantes.

Diego Arias Serna, de la Universidad del Quindío, que apuesta por reabrir este programa, analiza lo que pasa en el país al respecto:

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El falso mito del genio emprendedor sin estudios

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Mayo 31/16 Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Jack Dorsey, Arash Ferdowsi, Bill Gates… el mundo de la innovación está lleno de esas historias, del genio que deja los estudios y acaba creando una compañía millonaria. La versión actualizada del sueño americano, la génesis del mundo tecnológico, de la innovación, de Silicon Valley. Ahora, un estudio rompedor basado en casi un millar de encuestas a emprendedores demuestra que estos casos son, en realidad, la excepción que confirma la norma.

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Algunas vitales preguntas que los desarrollos del SNET aún no responden

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Mayo 30/16 Los distintos documentos, pronunciamientos, justificaciones y versiones de política marco que el Ministerio de Educación ha trabajado del propuesto Sistema Nacional de Educación Terciaria SNET, son un importante avance para reconocer estudios y favorecer la movilidad entre los distintos modelos de educación post-secundaria, pero aún tiene muchos vacíos sobre la forma como se implementará y deja en el aire muchas dudassobre qué pasará con muchas de las situaciones actuales.

Las siguientes son las preguntas que hace ACIET, y que bien vale tener a la mano de aquí en adelante:

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Más que los administradores, los humanistas tienen mejores habilidades para ser líderes

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Mayo 30/16 Así lo indica un estudio de la multinacional en liderazgo global www.ddiworld.com, que tras un evaluar el desempeño de 15 mil líderes, a través de 300 empresas, en 18 países, encontró que estos tienen mejor desarrollo como líderes, por encima de los administradores y expertos en negocios.

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ACIET rechaza y pide reformular totalmente propuesta de decreto que reglamenta el SNET

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Mayo 29/16 El Ministerio de Educación preparó una propuesta de decreto reglamentario del Sistema Nacional de Educación Terciaria (SNET), cuyo documento de política presentará esta semana. Pero el articulado propuesto, a juicio de la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Formación Técnica Profesional y/o Tecnológica ACIET, es inconstitucional e ilegal, jurídicamente mal concebido, incoherente y sin conceptualización académica y no considera aportes de los académicos, con lo que no soluciona el reto de fortalecer la formación técnica y tecnológica en el país.

El Observatorio trar el texto del fuerte pronunciamiento, firmado por la abogada María Claudia Lombo (foto), directora ejecutiva de ACIET.

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Las prácticas "legales" del sistema que pauperizan al docente universitario

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Mayo 29/16 Finaliza el mes del profesor, única época del año en que se le dan unas palabras de reconocimiento, y algún detalle (almuerzo, cóctel o recordatorio)... y ya. En el país que apuesta a ser el mejor educado de la región, su situación no mejora, pues no hay un escenario que permita reflexionar sobre las cualidades adecuadas para su labor, así como las condiciones dignas de salario y vinculación... y su situación no aparece en la agenda de prioridades de rectores y funcionarios públicos.

La abogada y doctora en Sociología Jurídica e Instituciones Políticas, Liliana Estupiñán Achury (foto), hace una interesante recopilación de los hechos que están ocasionando la pauperización docente en el país, la aparición del "cartel de doctores" y se pregunta si esto también es culpa de las universidades.

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SNET estaría consolidado en el 2025, y demandará una reforma a las leyes 115 de 1994 y 30 de 1992

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Mayo 28/16 El Observatorio presenta el "borrador confidencial y no oficial" que, con ajustes de última hora, este martes presentará la ministra de Educación, Gina Parody, como bases oficiales del Sistema nacional de Educación Terciaria SNET.

Allí se define que el SNET deberá alcanzar su pleno desarrollo en el año 2025, que la nueva organización del sistema comenzará a cambiar gradualmente a partir de la publicación de esta política, por lo que el documento no hace cambios inmediatos, y advierte que deberán revisarse la ley general de Educación (115 de 1994) la de educación superior (30 de 1992), y aunque critica el actual modelo de ciclos propedéuticos, no refiere una reforma a la Ley 749 de 2002.

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Financiacion, investigación y priorización, la fórmula del éxito del sistema de educación superior alemán

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Mayo 28/16 Estamos acostumbrados a leer en los 'rankings' de las mejores universidades europeas nombres ingleses, como el de Oxford, Cambridge o el Imperial College de Londres. Durante siglos, los británicos han podido estar orgullosos de la calidad de su educación superior. Sin embargo, y aunque aún les falta mucho para igualarlos, no pueden perder de vista a los alemanes, cuyos centros están irrumpiendo con fuerza en estos listados. Algo aún más llamativo en cuanto que los costes de matriculación brillan por su ausencia en las universidades públicas alemanas, que además son la mayoría: aunque actualmente hay 83 privadas, tan solo recogen el 1% de los estudiantes totales.

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Concepto de Mineducación fomentará aumentos en las matrículas por encima del IPC

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Mayo 27/16 Hasta ahora, las IES privadas que deseaban subir sus matrículas por encima del índice de inflación del año inmediatamente anterior debían justificar su solicitud ante el Ministerio de Educación, quien podría echar para atrás esa decisión.

Un concepto escrito de la ministra de Educación, Gina Parody, reconoce explícitamente que para el Ministerio resulta razonable que las IES suban sus matrículas por encima del IPC para que "puedan financiar proyectos que redunden en una mejora en los índices de calidad y cobertura del servicio público educativo". Es decir, el propio Ministerio abre la puerta para que se disparen los precios de matrícula en las IES y se acaben los controles al respecto.

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Las más importantes innovaciones tecnológicas para la educación en América Latina

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Mayo 27/16 Con el respaldo del Banco Interamericano de Desarrollo BID se ha pulicado el recuento de las "Cincuenta innovaciones educativas en América Latina - Graduate XXI - un mapa del futuro", que reúne las innovaciones educativas que están surgiendo en América Latina a partir del uso intensivo de nuevas tecnologías.

Las innovaciones se agrupan en las siguientes cinco grandes tendencias y en cada tendencias se detallan buenas prácticas de países de la región, incluido Colombia.

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En ranking Times, la Nacional aparece como la décima mejor U. de América Latina

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Mayo 27/16 Por primera vez en la historia Times Higher Education publica su primer ranquin de las 10 mejores universidades en América del Sur. Esta lista se construyó a partir de la opinión de más de 10.000 líderes académicos de todo el mundo, que abarcó un total de 133 países encuestados.

En el top, Brasil domina el primer escaño con la Universidad de Sao Paulo y otras 4 instituciones calificadas entre las 10 mejores. México, Argentina, Chile y Colombia también aparecen entre las 10 primeras.

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Las profesiones que la tecnología y el desarrollo han desaparecido

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Mayo 27/16 Algunas profesiones como las cigarreras, deshollinadores, aguadores, paragüeros, colchoneros, heladores, incluso las telefonistas, están extintas. Han cedido paso a otras como impresor de alimentos en 3D, coachers, data scientist, cool hunters (cazadores de tendencias), expertos en big data, desarrolladores de interfaces robóticos, consultores de e-business, ingenieros de objetos inteligentes, entre otros.

Hasta 700 profesiones podrían ser reemplazadas por máquinas en los próximos 20 años, según un estudio de la Universidad de Oxford y, según el Foro Económico Mundial, son 7 millones los oficios que se perderán de aquí a 2020.

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Aprobado, en primer debate, proyecto de ley que da recursos a U. de Caldas

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Mayo 27/16 Con el propósito de rendir honores y vincular a la Nación a la celebración de los 70 años de existencia de la Universidad de Caldas y la autorización para la financiación  del Centro Cultural Universitario en sus etapas II y III, la Comisión Cuarta del Senado aprobó en primer debate el proyecto de ley de origen parlamentario que busca este fin.

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UPTC elige a exrector Alfonso López como rector en propiedad. Paro continúa

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Mayo 26/16 Para concluir lo que resta del periodo del destituido (por la Procuraduría) rector Gustavo Orlando Alvarez, el Consejo Superior decidió reemplazar al rector (e), Hugo Rojas Sarmiento y nombrar como rector en propiedad, hasta diciembre de 2018, al ingeniero Alfonso López Díaz (foto).

López, quien ya fue rector, debe enfrentar la anormalidad académica que enfrenta la Universidad, que lleva 20 días sin clase.

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