Mayo 2007. Las conductas no reguladas sobre el comportamiento de los pares académicos 

El Par Académico es pieza clave en la autoevaluación, la certificación y la acreditación, pues de su concepto depende el éxito de estos procesos. No obstante su importancia, en Colombia son mínimas, por no decir ausentes, las orientaciones para que los funcionarios que, a nombre del Ministerio, del CNA y de agencias diversas hacen visitas a las IES, las realicen en forma más eficiente.

Igual ocurre con los llamados Pares Colaborativos o Pares Amigos; es decir, quienes simulan las visitas oficiales para que las IES identifiquen en dónde están sus posibles debilidades antes de presentarse a procesos como los de apertura de programas de posgrado, de inspección, registro calificado y acreditación.

Abril 2007. Esta afirmación no es opinión de este Observatorio. Es la manera como el psicólogo, Rubén Ardila –uno de los académicos e investigadores colombianos más reconocidos en el área, y autor de libros como “Psicología de Aprendizaje” y “La Psicología Contemporánea”-, tituló una comunicación abierta a sus colegas del país.

La carta, cuyo texto puede descargar y leer aquí, señala, entre otros aspectos, que la Psicología colombiana no está haciendo lo que le corresponde para ocupar un lugar de liderazgo en América Latina, en parte por la “modestia de aspiraciones de nuestros psicólogos”, la que califica como incomprensible.