Opinión - Opinión Hay que intervenir la oferta y la demanda de los programas de educación superior
| Hay que intervenir la oferta y la demanda de los programas de educación superior |
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| Lunes, 20 de Febrero de 2012 07:59 | |||
Para el rector de la Universidad Tecnológica de Pereira, Luis Enrique Arango, para revisar la normatividad de la educación superior debe abordarse un problema fundamental: La desproporcionalidad existente entre los egresados de ciencias básicas frente a los de otras disciplinas.Hablando de la Educación Superior subyace un problema de magnitud descomunal, no siempre advertido; me refiero al desencuentro entre las disciplinas que estudian nuestros jóvenes y las necesidades del desarrollo CientÃfico y Tecnológico. Se trata de la llamada Ciencia Básica que engloba aquellos saberes como la biologÃa, la fÃsica, la Matemática, la QuÃmica, la estadÃstica, y las llamadas Ciencias de la tierra, entre las que caben: GeologÃa, GeofÃsica, hidrologÃa, OceanografÃa, GeomorfologÃa, climatologÃa, paleontologÃa etc.Consultando el observatorio laboral de la Educación encuentro la discriminación de los estudiantes graduados en pregrado en Colombia entre el año 2001 al 2010. En total son: 1. 720.679 egresados, clasificados en 8 grupos o áreas del conocimiento, asÃ: EconomÃa, Administración, ContadurÃa 30.6% (495.915) IngenierÃa, Arquitectura, Urbanismo 23,5% (380.818) Ciencias Sociales y Humanas 18.9% (305.602) Ciencias de la Educación 11.5% (186.3629) Ciencias de la Salud 9.1% (147.081) Bellas Artes 3.4% (54.999) Ciencias Básicas 1.6% (26.607) AgronomÃa y Veterinaria 1.4% (23.305) Las cifras son contundentes en Ciencias Básicas pero también en Agropecuarias. En estas condiciones no es posible insertar el paÃs en las dinámicas del desarrollo. Hay que intervenir la oferta y la demanda. La polÃtica pública de Educación Superior y la ley de Educación Superior deben abordar esta dramática situación. No comparto la creencia de las vocaciones inmutables; ellas se construyen a lo largo de la vida; hay que actuar con nuestros niños enamorándolos de las disciplinas estratégicas. Hace poco el Ingeniero Gilberto Vargas, investigador de la UTP, me contaba de una experiencia con niños en un plantel educativo a quienes sometieron a talleres en programación de Robots, dispositivos movidos por energÃa solar, y programación y desarrollo de video juegos; al final, encuestados los niños, casi todos deseaban ser ingenieros pese a que antes del experimento sólo dos habÃan alzado la mano. La oferta y la demanda se intervienen con incentivos desde la financiación; dejo aquà planteado un tema que pese a ser poco tratado es crucial para el futuro de la Educación Superior Colombiana.
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