Programas doctorales para la industria, para fortalecer las empresas y el país

Los profesores de la U. Nacional de Colombia, Orlando Acosta y Jorge Celis, analizan cómo la demanda de investigadores especializados en la industria ha impulsado nuevas versiones de programas doctorales y cómo se debe reforzar esta situación en Colombia. Versión en inglés, publicado como Celis, J., & Acosta, O. (2016). "The Industrial Ph.D. Programs for the Strengthening of the Industry’s Production of Innovation in Colombia". Innovar, 26(62), 129-146. doi: 10.15446/innovar.v26n62.59393.

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Un llamado a replantear el modelo de acreditación y su finalidad

¿Cuál es la función real de la acreditación en Colombia?, se pregunta el analista y observador Víctor Manuel Gómez al confrontar los resultados de 24 años de este proceso que, en su parecer, ha sido costoso, ineficiente e ineficaz en el logro de sus objetivos. Para Gómez, el sentido de la acreditación se ha perdido por la uniformidad, búsqueda de masificación y la perversión de su espíritu tras los beneficios económicos.

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Educación inclusiva y de excelencia, reto de la Colombia pos acuerdo de paz

C2E (un colectivo de investigadores y consultores gestado por Patricia Martínez Barrios y Juana Hoyos Restrepo, del grupo de investigadores de la Universidad Simón Bolívar) que para este tema trabajaron en asocio con Juan Felipe Carrillo Gáfaro. La inclusión busca incorporar al sistema educativo a poblaciones tradicionalmente excluidas, y abarca desde primera infancia hasta educación superior.

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Universidad: Saberes de vida en el Postconflicto

El exvicerrector académico de la Universidad Distrital, Borys Bustamante Bohórquez, evalúa los retos que tienen las IES en un escenario de postconflicto a la luz de su responsabilidad pública y social. Y evalúa el rol de su Universidad, la Distrital.

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Sobre las propuestas OCDE 2016 para la ed. sup. en Colombia

Darío Antonio Mejía Pardo, exrector de la Universidad de Caldas y asesor e Investigador en educación superior, analiza detalladamente las recomendaciones del último informe que la OECD entregó sobre el sistema de educación colombiano, y detalla los aspectos relacionados con educación superior, muchos de los cuales ya han sido reiteradamente sugeridos y poco aplicados..<

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