Lo que no le gusta a ACIET de las propuestas de educación terciaria de Mineducación

Debe ser a través de leyes del Congreso, y no por delegación del Plan Nacional de Desarrollo al Ministerio de Educación, como debe modificarse la estructura del sistema eductivo y su legislación, argumenta la Asociación Coombiana de Instituciones de Educación Superior con Formación Técnica Profesional y/o Tecnológica ACIET, en pánel con la Viceministra de Educación Superior y ASENOF. Esta es su presentación:

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Las limitaciones políticas de las oligarquías académicas: Caso U. Nacional

El profesor de la Universidad Nacional Leopoldo Múnera refuta la argumentación del también profesor Paul Bromberg, sobre la representatividad en el Consejo Superior Universitario, en un escrito titulado "una defensa de la oligarquía académica", publicado en Palabras al Margen.

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Ni ACIET ni ASENOF: El papel de los gremios en la política educativa

Víctor Manuel Gómez, profesor del área de Sociología de Educación, de la Universidad Nacional de Colombia, cuestiona el lobby al que se han dedicado asociaciones como ACIET y ASENOF para tratar de llevar las decisiones de política pública sobre educación tericaira (?) o post-secundaria, tras la propuesta del Ministerio de Educación de implementar un sistema al respecto, a espaldas de una discusión real sobre lo que realmente conviene y necesita el país.

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Comentarios y propuestas sobre la medición de grupos de investigación por Colciencias

Reproducimos la presentación de Jorge Enrique Ramírez, profesor universitario, integrante de grupos de investigación y egresado de la Universidad Pedagógica Nacional en el "Encuentro Cultura, Por qué y para qué medir", realizado por la , Facultad de Ciencias Humanas, de la Universidad Nacionald e Colombia, en marzo pasado.

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Cuando el aseguramiento de la calidad de programas virtuales se convierte en exclusión social

Luis Eduardo Peláez Valencia (Vicerrector académico de la Universidad Católica de Pereira -foto-), y Daniel Humberto Ospina (Coordinador académico del posgrado en Edumática de esa Universidadad) plantean un interesante debate a que el sistema de aseguramiento de la calidad no lleva a que la educación virtual cumpla su propósito.

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