Ni ACIET ni ASENOF: El papel de los gremios en la política educativa

Víctor Manuel Gómez, profesor del área de Sociología de Educación, de la Universidad Nacional de Colombia, cuestiona el lobby al que se han dedicado asociaciones como ACIET y ASENOF para tratar de llevar las decisiones de política pública sobre educación tericaira (?) o post-secundaria, tras la propuesta del Ministerio de Educación de implementar un sistema al respecto, a espaldas de una discusión real sobre lo que realmente conviene y necesita el país.

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Cuando el aseguramiento de la calidad de programas virtuales se convierte en exclusión social

Luis Eduardo Peláez Valencia (Vicerrector académico de la Universidad Católica de Pereira -foto-), y Daniel Humberto Ospina (Coordinador académico del posgrado en Edumática de esa Universidadad) plantean un interesante debate a que el sistema de aseguramiento de la calidad no lleva a que la educación virtual cumpla su propósito.

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Propuesta de indicadores de calidad para la autoevaluación y acreditación de programas universitarios en administración

El profesor asociado de la Universidad del Magdalena, Jairo Sánchez Quintero (PhD en Educación y máster en administración y políticas públicas, además de investigador y asesor de calidad de la U. Sergio Arboleda en Santa Marta), presenta, en la Revista de la Universidad ICESI, una reflexión y debate sobre los que considera 11 indicadores cruciales para concretar una política pública en educación superior, que también permita enfocar la atención de directivos en aspectos esenciales para el mejoramiento de la calidad.

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Una mirada de la UNAD distinta de la óptica mediática

Roberto Salazar Ramos ha sido directivo de la UNAD e impulsor de la formación a distancia, y ha preparado un detalle de la realidad estadística y desarrollos de la Institución, a fin de mostrar que dicha IES no es, como se ha querido presentar por algunos, una organización de mala calidad.

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Compromiso estudiantil y desempeño académico en el contexto universitario colombiano

Reproducimos el estudio realizado por investigadores de la Universidad de La Sabana y recogido por la Revista Electrónico de Investigación y Evaluación Educativa, de España, sobre existen correlaciones estadísticas significativas, aunque débiles, entre los índices del compromiso estudiantil y el promedio académico.

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