Si una universidad pierde la autonomía, la pierde el sistema universitario entero

El abogado Juan Carlos Moncada[1] analiza los alcances y doctrina jurídica sobre la autonomía universitaria, y advierte que pese a estar garantizada en la Constitución Política, tiene enemigos declarados. Advierte el riesgo de que algunos gobernantes se hayan visto tentados a implementar acciones que no miden consecuencias, y -en sus palabras en los 34 años de la UNAD- se pregunta si esta IES está en riesgo de convertirse en un centro de actividad política de algún partido o movimiento.

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Retos de la educación superior colombiana ante los rankings universitarios

El analista Roberto Salazar Ramos evalúa cómo para comprender mejor la dinámica de los rankings globales se requiere una mirada hacia los sistemas educativos y, en particular, hacia los sistemas universitarios inclusivos de países y regiones como redes de instituciones inteligentes. Para ello analiza los impactos que generan los rankings, así como sus metodologías, comparaciones y el contexto social, económico y educativo, especialmente el colombiano.

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MIDE: Ninguna metodología valora bien en una sola dimensión IES con calidad multidimensional

 

El académico Galo Adán Clavijo Clavijo reflexiona sobre el MIDE y advierte sobre la necesidad de que estos modelos desarrollen correctamente los juicios a que se llega por el hecho mismo de hacer un ranking, cuidando que se tenga en cuenta el contexto de las IES que se comparan para cuidar la equidad, y cómo se tienen en cuenta las consecuencias, previstas o no, de los rankings.

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MIDE - Colciencias: Dos políticas públicas altamente incoherentes

Patricia Asmar, exdirectora del Icfes, directiva en educación superior y actualmente investigadora, consultora y gerente de Gestionamos para Educar, se refiere a cómo la implementación del MIDE y los recientes anuncios del recorte del 20% en el presupuesto de COLCIENCIAS, además de generar inconformidad, evidencian falta de coherencia en la política pública de Educación Superior.

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MIDE no mide lo que dice medir - Análisis metodológico matemático

Jorge Mahecha G. es profesor del Instituto de Física de la Universidad de Antioquia e hizo un análisis detallado de todas las variables usadas por el MIDE, concluyendo que elaboró un procedimiento cuestionable, lo implementó y publicó los resultados saltándose el debido proceso jurídico y las buenas prácticas investigativas.

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