Hora de evaluar la Acreditación y el ‘Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior’

Víctor Manuel Gómez, profesor del Dto. de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, analiza la evolución y convivencia de los procesos de refistro calificado y acreditación de alta calidad, y plantea interrogantes que invitar a revisar los alcances de estos sistemas.

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Bolonia o la Mercantilización de la Universidad

Escrito de Manuel Moncada Fonseca en la Revista “Libre Pensamiento”, edición de abril de 2009, en la que cuestiona los acuerdos de Bolonia y la manera como estos representan un distanciamiento de la esencia de la universidad, convirtiéndola en una empresa más del mercado.

Con cuánta supuesta inocencia se conciben, presentan y difunden las cosas en el mundo del capital; con cuánto derroche propagandístico la publicidad con que cuenta el sistema ofrece sus falsas promesas, trampas en la que, en mayor o menor medida, caen diversos sectores sociales. La Academia misma, que tiende a presumir de ser conciencia crítica de la sociedad, también se ve sometida a la influencia del capital. Por eso, a tono con los intereses que éste sustenta, en ella sobradamente se hable de apoliticidad y desideologización como elementos que, supuestamente, caracterizan su quehacer. Eso se afirma justamente allí donde la ideología, en diversas expresiones, está siempre presente, tanto como ocurre con cualquier doctrina religiosa que, igualmente, presume de eso mismo.

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La Ley de Ciencia y Tecnología, una nueva ilusión

Por Luis Enrique Orozco 

Acaba de sancionarse la Ley de Ciencia y Tecnología y aunque el evento de Palacio ha despertado la euforia de muchos, incluidos algunos políticos y hombres y mujeres de ciencia en el país, es necesario tomar conciencia de la dura realidad para que en el futuro cercano una nueva frustración no nos acompañe.

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Decolonizar la Universidad

Escrito de Santiago Castro-Gómez, en http://www.ram-wan.net/, en donde analiza una revaluación de los valores de la Universidad y la manera como la tradición de vivir en medio de paradigmas excluyentes la hace ajena a su razón de ser, así como una porpuesta para realizar, efectivamente un diálogo de saberes.

DECOLONIZAR LA UNIVERSIDAD
La hybris del punto cero y el diálogo de saberes
 

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La escena zombi de la educación superior latinoamericana

Por José Joaquín Brunner

Comparto el diagnóstico de Simón Schwartzman sobre la educación superior en América Latina y su análisis sobre las equivocadas narrativas que exaltan su pasado al precio de confundir y obstaculizar su futuro. Mucho más que en otros ámbitos de la sociedad --como la economía por ejemplo y las políticas de comercio exterior de los países de la región, donde se ha difundido gradualmente una apreciación más realista del presente y menos nostálgica del pasado-- en el ámbito de la enseñanza terciaria en cambio prevalecen los conceptos que Beck llama zombis; esto es, conceptos que han muerto pero que siguen rigiendo nuestro pensamiento y nuestra acción.

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