Decolonizar la Universidad

Escrito de Santiago Castro-Gómez, en http://www.ram-wan.net/, en donde analiza una revaluación de los valores de la Universidad y la manera como la tradición de vivir en medio de paradigmas excluyentes la hace ajena a su razón de ser, así como una porpuesta para realizar, efectivamente un diálogo de saberes.

DECOLONIZAR LA UNIVERSIDAD
La hybris del punto cero y el diálogo de saberes
 

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La Ley de Ciencia y Tecnología, una nueva ilusión

Por Luis Enrique Orozco 

Acaba de sancionarse la Ley de Ciencia y Tecnología y aunque el evento de Palacio ha despertado la euforia de muchos, incluidos algunos políticos y hombres y mujeres de ciencia en el país, es necesario tomar conciencia de la dura realidad para que en el futuro cercano una nueva frustración no nos acompañe.

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Los desafíos de la educación superior en América Latina

Por Simon Schwartzman

 Los procesos de crecimiento, diferenciación y segmentación de la educación superior, que se acentúan en América Latina a partir de los años 90, asociados a serios problemas de calidad, equidad y relevancia, no son el resultado de políticas públicas o económicas de los gobiernos de aquellos años, sino que del amplio proceso de masificación de la educación superior que ha ocurrido en todo el mundo desde entonces, proceso del cual América Latina participa con retraso.

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La escena zombi de la educación superior latinoamericana

Por José Joaquín Brunner

Comparto el diagnóstico de Simón Schwartzman sobre la educación superior en América Latina y su análisis sobre las equivocadas narrativas que exaltan su pasado al precio de confundir y obstaculizar su futuro. Mucho más que en otros ámbitos de la sociedad --como la economía por ejemplo y las políticas de comercio exterior de los países de la región, donde se ha difundido gradualmente una apreciación más realista del presente y menos nostálgica del pasado-- en el ámbito de la enseñanza terciaria en cambio prevalecen los conceptos que Beck llama zombis; esto es, conceptos que han muerto pero que siguen rigiendo nuestro pensamiento y nuestra acción.

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La complejidad de la Remuneración Académica

Adaptación al español del Observatorio de la Universidad Colombiana del documento “The Intricacies of Academic Remuneration”, de Philip G. Altbach, publicado en la versión de enero de 2009 de International Higher Education. Philip G. Altbach is Monan University Professor and director of the Center for International Higher Education at Boston College. E-mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. The research referred to in this article is from Laura E. Rumbley, Iván F. Pacheco, and Philip G. Altbach, International Comparison of Academic Salaries: An Exploratory Study (2008).

¿Cómo podemos entender los salarios de los docentes? ¿El pago mensual que recibe un docente representa la totalidad de su remuneración? La investigación sobre la comparación internacional de los salarios de los docentes muestra grandes variaciones entre países.

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