Educación inclusiva y de excelencia, reto de la Colombia pos acuerdo de paz

C2E (un colectivo de investigadores y consultores gestado por Patricia Martínez Barrios y Juana Hoyos Restrepo, del grupo de investigadores de la Universidad Simón Bolívar) que para este tema trabajaron en asocio con Juan Felipe Carrillo Gáfaro. La inclusión busca incorporar al sistema educativo a poblaciones tradicionalmente excluidas, y abarca desde primera infancia hasta educación superior.

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Sobre las propuestas OCDE 2016 para la ed. sup. en Colombia

Darío Antonio Mejía Pardo, exrector de la Universidad de Caldas y asesor e Investigador en educación superior, analiza detalladamente las recomendaciones del último informe que la OECD entregó sobre el sistema de educación colombiano, y detalla los aspectos relacionados con educación superior, muchos de los cuales ya han sido reiteradamente sugeridos y poco aplicados..<

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Ley del embudo en la financiación de la educación superior colombiana

María Patricia Asmar Amador, ex directora del ICFES, gerente de "Gestionamos para Educar y gestora de Edublogs, confronta la realidad del modelo de financimiento de la educación superior colombiana, la inequidad que representa el mismo para alcanzar los objetivos de calidad del sistema y reitera la necesidad de replantear esquemas como Ser Pilo Paga.  

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Rankings: algunas dificultades no resueltas

Nuevamente el experto en planeación universitaria, Yezid Orlando Pérez Alemán, continúa su análisis sobre los rankings internacionales, y en esta ocasión señala técnicamente por qué no son la mejor forma de medir y advierte los pronunciamientos internacionales sobre qué hacer frente a los mismos.

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El (que) hacer de las "ciencias" sociales, el desarrollo y las políticas públicas en Colombia

Los académicos Javier Francisco Franco Mongua, Juan Carlos Villalba Cuéllar y Andrés González Serrano, publicaron en la Revista Prolegómenos, de la Universidad Miltar Nueva Granada, este editorial a propósito de las lógicas de Colciencias para medir y reconocer la productividad en cuencias sociales, con una interesante reflexióna anlítica de su impacto.

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  5. La democracia en la universidad
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  13. Catedratización de la Universidad Pública -el principio del fin
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  15. Lo que no le gusta a ACIET de las propuestas de educación terciaria de Mineducación
  16. Las limitaciones políticas de las oligarquías académicas: Caso U. Nacional
  17. Comentarios y propuestas sobre la medición de grupos de investigación por Colciencias
  18. Ni ACIET ni ASENOF: El papel de los gremios en la política educativa
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  20. Una mirada de la UNAD distinta de la óptica mediática
  21. Propuesta de indicadores de calidad para la autoevaluación y acreditación de programas universitarios en administración
  22. Compromiso estudiantil y desempeño académico en el contexto universitario colombiano
  23. El nuevo organigrama de la autonomía universitaria
  24. Los créditos-beca para educación superior sí pueden ayudar
  25. PL sobre inspección y vigilancia desconoce la responsabildad del Estado en el deterioro de la calidad de la educación
  26. Matriz metafísica de la "universidad de garaje"
  27. Decreto 2219 tiene vacíos de forma y de fondo y sería inconstitucional
  28. La U. Nacional como una oportunidad para subsanar las inequidades de esta sociedad
  29. La universidad, ¿para qué?
  30. La libertad de la Universidad